dr hab. Mikołaj Rychło

etymologia, historia języka angielskiego i polskiego, językoznawstwo indoeuropejskie, język staroangielski, fonologia i morfologia diachroniczna, językoznawstwo angielskie, słowotwórstwo, polsko-angielskie pokrewieństwo leksykalne, filozofia edukacji językowej

Książki i rozdziały w książkach: 

Profil Researchgate (z wybranymi publikacjami): https://www.researchgate.net/profile/Mikolaj_Rychlo

Książki

1. Rychło, Mikołaj. 2019. Contrasting Cognates in Modern Languages from a Diachronic Perspective. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. ISBN: 978-83-7865-818-4.
2. Janczukowicz Karolina i Mikołaj Rychło (red). 2015. General Education and Language Teaching Methodology: The Gdańsk School of ELT. Frankfurt am Main: Peter Lang. ISBN 978-3-631-64919-0 hb.
3. Rychło, Mikołaj. 2009. The Educational Approach to Language Teaching. Chennai, Tamil Nadu (Indie): Yes Dee Publishing. ISBN: 978-81-908449-9-4.
4. Rychło, Mikołaj. 2008. The Educational Approach to Language Teaching. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. ISBN: 978-83-01-15478-3.

Rozdziały w książkach

1. Noińska, Marta i Mikołaj Rychło. 2019. The Indo-European heritage of the relatively secure Germanic loanwords in Proto-Slavic. [W:] Arkadziusz Dudziak, Andrew Zlobin, Marina Payunena (red.) The Indo-European Legacy in Language and Culture: Selected Issues. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, pp. 52–68.
2. Rychło, Mikołaj. 2016. Why do Poles fail to produce Polish sounds in foreign words? [W:] Stanulewicz, Danuta, Karolina Janczukowicz i Małgorzata Rocławska (red.) Language Education: Controversies, Observations and Proposals. Frankfurt am Main: Peter Lang, s. 119–129.
3. Rychło, Mikołaj. 2015. The philological element in the education of a language teacher: Understanding the similarity between English and Polish. [W:] Janczukowicz, Karolina, Mikołaj Rychło (red.) General Education and Language Teaching Methodology: The Gdańsk School of ELT. Frankfurt am Main: Peter Lang.
4. Rychło, Mikołaj. 2014. Gothic wopjan, Polish wabić and English weep. [W:] Kleparski, Grzegorz A., Ewa Konieczna i Beata Kopecka (red.) The Subcarpathian Studies in English Language, Literature and Culture Vol. 1, s. 121–132.
5. Rychło, Mikołaj. 2010. Focusing on the aim with a view to selecting the right method. [W:] Stanulewicz, Danuta, Tadeusz Z. Wolański i Joanna Redzimska (red.) Lingua Terra Cognita Vol. 2, s. 727–736.
6. Rychło, Mikołaj. 2007. To what extent the content in foreign language teaching should be educational. [W:] Arabski, Janusz, Danuta Gabryś-Barker I Andrzej Łyda (red.) PASE Papers Vol. 1: Studies in Language and Methodology of Teaching Foreign Languages, s. 341–350.
7. Rychło, Mikołaj. 2002. The potential of cognitive appeal of texts in intercultural communication and integration. [W:] Siek-Piskozub, Teresa (red.) European Year of Languages 2001. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.

Studia i artykuły: 

Profil Researchgate (z wybranymi publikacjami): https://www.researchgate.net/profile/Mikolaj_Rychlo

Artykuły recenzowane w czasopismach

1. Kowalski, Andrzej Piotr, Mikołaj Rychło i Krzysztof Witczak. 2020. Is Old Norse gammi an inherited or a borrowed word? Scandinavian Philology 18 (1), s. 72–84. https://doi.org/10.21638/11701/spbu21.2020.105 (140 punktów).
2. Rychło, Mikołaj. 2018a. Polish reż and English rye concealed in Polish rżysko: A case study of a pair of cognates and a root archaism. Linguistica Silesiana 39, s. 119–133 (artykuł w czasopiśmie punktowanym w części C, lista ERIH, 15 punktów).
3. Rychło, Mikołaj. 2018b. Englisch mead, polnisch miód und hochdeutsch Met aus der historisch-vergleichenden Perspektive. Acta Universitatis Lodziensis Folia Germanica 14, s. 57–65.
4. Rychło, Mikołaj. 2017a. Kontrowersyjne ślady zmiany pie. *p > pgerm. *f utrwalone w polsko-angielskich wyrazach pokrewnych: zestawienia sporne i wczesne zapożyczenia. Język Polski XCVII (3), s. 114–128 (artykuł w czasopiśmie punktowanym w części C, lista ERIH, 15 punktów).
5. Rychło, Mikołaj. 2017b. The irregularity of weak verbs without vowel alternations in Modern English. Linguistica Silesiana 38, s. 145–160 (artykuł w czasopiśmie punktowanym w części C, lista ERIH, 15 punktów).
6. Noińska Marta i Mikołaj Rychło. 2017. From Proto-Slavic Into Germanic or from Germanic into Proto-Slavic: A Review of Selected Loanwords. Studia Rossica Gedanensia 4, s. 39–51.
7. Rychło, Mikołaj. 2016. Can weep lure? An analysis of a controversial Slavico-Germanic pair of cognates. Beyond Philology 13, s. 103–124 (artykuł w czasopiśmie punktowanym w części B, 7 punktów).
8. Rychło, Mikołaj. 2014a. Ślady prawa Grimma w angielszczyźnie w zestawieniu z polskimi wyrazami pokrewnymi: pie. *p > pgerm. *f. Język Polski XCIV (3), s. 200–211 (artykuł w czasopiśmie punktowanym w części C, lista ERIH, 15 punktów).
9. Rychło, Mikołaj. 2014b. Przejście pie. *p w pgerm. *f utrwalone w polsko-angielskich wyrazach pokrewnych: praformy różniące się budową słowotwórczą oraz późniejsze zmiany modyfikujące skutki prawa Grimma. Język Polski XCIV (5), s. 452–462 (artykuł w czasopiśmie punktowanym w części C, lista ERIH, 15 punktów).
10. Rychło, Mikołaj. 2013. English herd and Polish trzoda: How the two words developed from one Proto-Indo-European root. Acta Neophilologica XV (1), s. 155–166 (czasopismo punktowane w części B, 8 punktów).
11. Rychło, Mikołaj. 2012. An etymological comparison of English fist and Polish pięść: How they both descended from the PIE root for ‘five’. Linguistica Silesiana 33, s. 19–38 (artykuł w czasopiśmie punktowanym w części C, lista ERIH, wówczas 10 punktów, obecnie 15 punktów).
12. Rychło, Mikołaj. 2011. Hwæt and its Polish and German cognates. Hwæt 1, s. 9–18.
13. Rychło, Mikołaj. 2004. The potential of cognitive appeal for achieving authenticity in language use. Beyond Philology 3, s. 261–272.

Artykuły popularnonaukowe

1. Rychło, Mikołaj. 2014. Co tak naprawdę znaczy OK. Focus 8/2014, str. 103.
2. Rychło, Mikołaj. 2003. Autentyczność w nauczaniu języków obcych – teksty a użycie języka. Nowy Kurier Nadbałtycki 1/2003, ISSN: 1641-3482.